איך לבחור את האבחון המתאים?

מתלבטים, מבולבלים? להלן טבלה שיכולה לעזור לכם להתמקד וכמובן תמיד ניתן להתייעץ אתנו.

קשיים

סוג האבחון

הערות

  • איחור או קושי בהתפתחות המוטורית הגסה ו/או העדינה.
  • קשיי כתיבה, ציור.
  • קשיים בהתמצאות, התארגנות ועבודה במרחב.

ריפוי בעיסוק המתבצע ע"י מרפאה בעיסוק

מתאים לגיל הרך ותחילת גילאי
בית ספר יסודי.

  • קושי ברכישה והתפתחות השפה.
  • קשיי שליפה ושטף בשפה הדבורה.
  • קושי ראשוני ברכישת קריאה וכתיבה.

אבחון שפתי המתבצע ע"י קלינאית תקשורת. אבחון דידקטי

מתאים לגיל הרך והגן. 

אבחון מכתה ב' והלאה.

  • חוסר שקט מוטורי ואימפולסיביות יוצאת דופן.
  • קושי בריכוז, מיקוד, ארגון וקשב.
  • הסחות דעת, קושי להתמיד ולסיים עבודה.

אבחון נוירולוגי או פסיכיאטרי המתבצע ע"י נירולוג או פסיכיאטר. 
מוקסו או אחר: כלי איתור ראשוני

כל הגילאים כולל גיל תיכון. 

  • קושי ברכישת מיומנויות הבסיס: קריאה, כתיבה, והבנת הנקרא.
  • שגיאות כתיב רבות וחריגות.
  • פער משמעותי בין הבעה בכתב והבעה בעל פה.
  • קשיים בחשבון ובמתמטיקה.
  • קושי ברכישת שפות נוספות לשפת האם.
  • הערכה עצמית נמוכה וקושי בתחום החברתי.

אבחון דידקטי המתבצע
ע"י מאבחנת דידקטית

מתאים לגילאי בית ספר יסודי ועד גמר התיכון. 

  • סימני שאלה לגבי יכולות והתחום הרגשי.
  • התלבטות המערכת לגבי הצורך בהתאמות להבחנות ברמה 3.
  • קושי משולב לימודי והתנהגותי/רגשי.

אבחון משולב – פסיכו–דידקטי המתבצע
ע"י מאבחנת דידקטית ופסיכולוגית חינוכית.

מגיל הגן ועד גמר תיכון

  • התלמיד/ה אובחן  עם בעיית קשב וריכוז   

– אימון אישי coaching – עבודה משותפת של חונך וחניך על מנת לשפר ולקדם את התנהלות התלמיד/ה בכול תחומי חייו.

מתבצע ע"י מאמן אישי שהוכשר בתחום זה.